Структура и органы управления МБОУ "СОШ №115 г. Челябинска".

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом учреждения, строится на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. 

Единоличным исполнительным органом Учреждения является директор Учреждения (далее – Руководитель).
Главный бухгалтер и заместители Руководителя назначаются на должность Руководителем Учреждения.
Учреждении формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся:

• Общее собрание работников (далее – Общее собрание),
• Педагогический совет,
• Совет школы,
• Совет родительской общественности.

Общее собрание Учреждения является постоянно действующим высшим органом коллегиального управления.
В Общем собрании участвуют все работники, работающие в Учреждении по основному месту работы.

Педагогический совет Учреждения является постоянно действующим органом коллегиального управления, осуществляющим общее руководство образовательным процессом

Совет школы - коллегиальный орган, имеющий управленческие полномочия по решению и согласованию значимых вопросов функционирования и развития Учреждения.

Совет школы состоит из избираемых членов, представляющих:

а) родителей (законных представителей) обучающихся Учреждения;
б) педагогических и иных работников Учреждения; 
в) обучающихся, достигших возраста 14 лет.
Совет родительской общественности – коллегиальный орган управления родительской общественности и иных представителей, заинтересованных в развитии школы.

Система управления организации

Управление МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» строится на основе сочетания принципов единоначалия и самоуправления.

Единоличным исполнительным органом Учреждения является директор Учреждения.
В МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся: Общее собрание работников, Педагогический совет, Совет Учреждения.

В основу управления ОУ положена пятиуровневая модель управления, каждый уровень находится во взаимосвязи и взаимозависимости друг от друга.

Первый уровень образуют директор, педагогический совет, которые совмест-но определяют стратегию развития школы, вопросы организации внешкольной и вне-классной работы, детского питания, участвуют в определении профилей обучения, осуществляют контроль за здоровьем и безопасными условиями обучения и воспитания.

В соответствии с Федеральным Законом №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» и в целях развития коллегиального управления в школе работает Совет школы, в который вошли педагоги, родители, учащиеся, представители общественности.

Совет школы является одной из форм самоуправления школы и создан для оказания содействия в деле обучения и воспитания учащихся, улучшения материально-технической базы, финансовой поддержки инновационных процессов. Частные задачи определяются следующим: директор представляет интересы школы в государственных и общественных инстанциях, создает благоприятные условия для развития школы; педагогический совет определяет стратегию осуществления программы развития, несет коллективную ответственность за принятые решения.

Второй уровень образуют заместители директора.

Заместитель директора по УР осуществляет мониторинг образовательной деятельности учащихся и профессио-нального роста педагогов, контроль за работой структурных подразделений, учебной нагрузкой обучающихся, внутришкольный контроль, контроль за исполнением нор-мативных документов, организует внеурочную деятельность в рамках ФГОС.

Заместитель директора по ВР организует внеурочную воспитательную деятельность, работу ученического самоуправления, контролирует состояние воспитательной работы в школе, организует работу музея, спортивных кружков и секций, работает с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечает за связь с внешкольными учреждениями

Методический совет – это коллегиальный совещательный орган, он руководит работой методических объединений учителей, является главным консультативным органом школы по вопросам научно-методического обеспечения образовательного процесса, инновационной деятельности коллектива.

Третий уровень составляют профсоюзный комитет, родительский комитет.
Родительский комитет оказывает содействие администрации школы в совер-шенствовании условий для осуществления образовательного процесса, защите закон-ных прав и интересов обучающихся, организации и проведении общешкольных мероприятий.
Общественная организация педагогов представлена профсоюзным комитетом школы, который принимает участие в организации жизнедеятельности педагогического коллектива, стоит на защите прав учителей.

Четвертый уровень – уровень оперативного управления представлен методическими объединениями учителей и творческой группой.

Пятый уровень управления представлен Советом учащихся.Совет учащихся – орган ученического самоуправления, который организует внеурочную деятельность учащихся.

Структура управления школой строится на основе взаимодополнения и взаимосвязи всех уровней и обеспечивает эффективное принятие управленческих решений.

Совершенствование деятельности общественных структур: Совета школы, Родительского комитета - позволяет подняться на новый уровень. Их деятельность направлена на развитие социального партнерства между школой и окружающим ее сообществом и консолидацию ресурсов для совместного решения проблем.

Возросший уровень педагогической компетентности родителей в системе управления школы позволяет участвовать им в общественно-досуговой деятельности школы (организация и проведение традиционных праздников и конкурсов).

Методические объединения учителей:

• русского языка и литературы
• математики и информатики
• иностранных языков
• общественных дисциплин
• начального образования
• физической культуры, ОБЖ, технологии
• МО классных руководителей

• Психологическая служба
• Библиотека
• Медицинский кабинет

Структурных подразделений и филиалов нет